科技经济导刊

2018, v.26;No.638(12) 124

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生物学教学隐性主线之学科史探究

马婷婷;

摘要(Abstract):

从宏观角度来讲,学科史在整个教育届的汪洋大海中,具有不可忽视的现实价值意义。倘若深入研究,我们不难发现生物学科史的内涵往往通过技术的更新如何促进学科研究发展、洞察生物学家的发现以及其思维逻辑能力,进而因地制宜的提出正确的教育策略。

关键词(KeyWords): 生物学;学科史;隐形主线

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 马婷婷;

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